1.從問題開始說課稿【一等獎】

2019-10-23 16:31:05 | 14人點? | 4Y幣
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從問題開始

一、教學目標 知識目標:感受好奇心是創造的動力,提出問題是向創造邁出的第一步。

能力目標:激發好奇心,培養學生對身邊的現象和生活中的問題產生探究的興趣。

情感目標:鼓勵他們做一個將來對社會有所貢獻的人。

二、學情分析 好奇心是小學生學習興趣的動力,是小學生探求新事物、發現新問題的源泉,也是小學教師搞好教學工作,提高教育教學質量,改善教學活動效果的基礎和前提。沒有學生好奇心支撐與烘托的課堂教學只是一灘死水,沒有任何的生機和活力可言。所以,我們要對小學生的好奇心進行及時有效的引導和激勵,注意對小學生的好奇心進行認真的呵護和培養,為他們好奇心的健康發展營造良好的環境。

三、重點難點 感受好奇心是創造的驅動力。

激發好奇心,培養對自然現象和生活中的問題進行探究的興趣。

四、教學過程 活動1【導入】魔術導入,認識好奇心 1、你們喜歡魔術嗎?老師給你們變一個吧!道具是一副撲克牌,需要用到的是其中的四張A,請前面的同學檢查下四張A,好!依次把四張A擺放好,見證奇跡的時刻到了,看!又出現一張A。接下來,第二張、第三張、第四張。

師:那么請問多的一張A從哪里來?

生:猜測……

師:你們想知道嗎?想!!!其實,你們的這種想就是一種“好奇心”

(板書:好奇心)

活動2【講授】感受好奇心 1、大家都知道一本書《十萬個為什么》,他有著強烈的好奇心,例如:它會問到毛毛蟲有眼睛嗎?草原上為什么沒有樹?蘑菇是怎樣繁殖的?小貓為什么從高處摔下來會安然無恙?等等(PPT出示圖片和相應問題)一個個的問題就告訴我們,好奇心是從“?”開始的。(板書:粘貼“?”圖)21cnjy.com

2、那么,同學們對于自然現象中你有什么好奇心的問題?或者關于你自己因為好

奇心而擁有的故事嗎?

(教師適時點撥、引導、評價)

活動3【講授】好奇心故事會 1、講到這里我們再一起來到書中了解一些典型故事吧!請翻到第3、4頁,然后,根據你課前搜集的更多相關資料,同桌相互討論后,請同學到講臺上講述名人好奇心的故事。

總結:好奇心是創造的驅動力。

2、老師也和大家一起來分享一個不一樣的吧!

巧克力相信大家非常熟悉,但是有一種巧克力你們肯定不知道,那就是“炸彈跳跳巧克力”。(出示圖片)它是跟這本書《巧克力的幸福密碼》主人公有關的故事,有一次,他在新加坡吃到一種口感強勁的跳跳糖,幼時的美好時光,仿佛春風拂過胸臆,忍不住笑出來。瞬間他的好奇心迸發出來,能否讓跳跳糖與巧克力結合,呈現童趣與新奇?

大家都知道跳跳糖一接觸水份,就會融化,也不能暴露在空氣中(因為空氣中有水份),其制作原理,是利用高壓將二氧化碳包覆在糖里面,一放到嘴中,糖被口水融化,二氧化碳就沖出來,在嘴里產生蹦跳的快感。一開始,他試著將跳跳糖包覆在Ganache中,但與鮮奶調和的Ganache含有水份,第二天就融化了,之后,一次次把Ganache的水份減少到最小,但還是失敗了(只要有一點點水份都不行)。最后是從酒心巧克力的制作方式得到的震撼。掌握同樣的原理,先以手工將巧克力做成球形,利用高壓將內部氣體完全抽光,阻隔空氣,再灌入跳跳糖。

解決技術問題后,接下去就是該做成什么造型來連接跳跳糖的特色?所以想到了炸彈?跳跳糖在嘴中蹦騰的口感,就像是炸彈,然后在巧克力表面畫出白色引線,這樣充滿童趣的“炸彈跳跳”巧克力就此誕生。茆師傅是一位巧克力達人,他擁有一家巧克力工房feeling18度,他曾經還因為責任、感恩等研制出過阿薩姆紅茶巧克力、孝心無糖巧克力、辣椒巧克力等。

3、從這個故事中,你認為“好奇心”還可以從什么開始?

生:我認為可以從美好回憶開始(板書:美好回憶)

生:我認為可以從興趣愛好開始(板書:興趣愛好)

小結:名人故事身上我們知道了好奇心是創造的驅動力,茆師傅身上我們好像看到了好奇心其實就是從身邊的事出發。我們一起來看看,(看板書)問題我們有了,回憶有,興趣愛好也有,那你有好奇心嗎?嗯,那我們一起來實踐實踐吧!www.21-cn-jy.com

活動4【活動】好奇心總動員 1、師:老師每天都在用黑板刷,我發現了許多問題(課件呈現)。

(1)黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀?

(2)刷黑板時,黑板刷能否將粉塵吸進去?

(3)黑板刷經常掉到地上,能不能設計出粘在黑板上的黑板刷?

(4)黑板刷里的刷片是不是可以更換?

2.師:請大家像老師一樣,選取身邊的某一生活用品或學習用品,就它的外觀設計、功能等方面,提出你們的問題。學生先各自寫下來,再集體交流,展示后粘貼在黑板上。

(理論聯系實際,生活中是課堂最好的回歸。完美的展示激發每一個學生的好奇心并人人參與)

活動5【活動】好奇心的探索 1、最后,老師在生活中發現了點生活的小奧秘,我覺得平時用水果刀切蘋果和橙子特別不方便,所以我買了這個:切蘋果器和剝橙器。接下來請兩組同學一起來體驗一下,一組同學使用水果刀,一組同學使用蘋果器和剝橙器。然后談論各自的感受。21世紀2、拓展延伸:說說這些同學的好奇心值得學習嗎?

(1)、某生盲目好奇,品嘗毒品,結果吸上毒癮。

(2)、某生為探知坡度,不假思索往下跳。

(3)、某生把家里新購的電器,將其偷偷拆散。

(4)、名人名言總結

好奇心是學者的第一美德

----居里夫人

好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一

-----塞繆斯·約翰遜

共勉:其實我們大家都一樣的只要帶著我們思考的問題去實踐、探索,我們中間就會有不少的小發明家。

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