習作6教案設計范例

2019-10-23 16:31:05 | 16人點? | 6Y幣
溫馨提示:以下是純文字版預覽,格式可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。

教學目標:

1、學習能及時地用文字或照片把捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。

2、能夠運用正確的方法觀察多幅圖片,準確把握圖意,通過合理、豐富而獨特的想象,連貫、具體、生動地寫一篇短文,再現當時的情景。

教學過程:

一、激趣導入

同學們,一首唱出留守兒童心聲的歌曲感動了我,今天老師想把這首歌分享給大家,大家想不想聽呢?(想)有多想?(非常想)。好!只要你們能做到老師提的三點小要求,老師就唱給你們聽。什么要求呢?第一,會傾聽,第二,會觀察,第三,愛發言。能做到嗎?(能)那我們就從會傾聽開始,請認真聽歌詞唱什么,唱的時候大家輕輕拍手,開始!

1、聽老師唱《我會聽話》談感受。過度:同學們,一首《我會聽話》引起了大家的情感共鳴。生活中讓人感動的地方可多了,也許是一首歌,也許是一件事,一個人,甚至是一個畫面,這節習作課就讓我們一起走進打動心靈的畫面,請看:

(大屏幕出示燕子嬉戲)

2、看后問:你有什么想法呢?

(家燕的生活多么幸福。無憂無慮,自由自在多好啊!春天一到,它

們就從南方飛來,嘰嘰喳喳的叫著,為春光增添了許多生機,我們應該保護它們呀……)

生活是多么美好,可是,天有不測風云,一個星期六的傍晚,天陰沉沉的,還不時飄著雨,幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著,突然,一輛大貨車呼嘯而過,我的心一緊,不禁閉上了眼睛,我知道不幸的事發生了……當我睜開眼睛,我看到了什么?(請看大屏幕,出示照片)

二、整體觀察5張照片,和同一起說說這個感人的故事,互相補充,把它講完整。

指名說說這個故事。

師:同學們,如果我們給這5張照片加上生動的語言文字,打動的就不僅僅是你自己了。

1、指導寫照片1 剛才還是鮮活的家燕現在怎么樣了?

(1)仔細觀察家燕的神態動作

(2)合理想象家燕的內心世界

(3)、大膽表達自己的獨特感受

2、哪位同學愿意先來說說看(家燕倒在馬路上,可能已經死了……)

師述:(1)你觀察得比較仔細,想象也很合理,幾個詞用得很好。

(2)你說得更精彩了,準確得描述了照片所展示的場景。

我想,同學們一定有自己獨特的感受。下面,老師給大家三分鐘時間,把你想說的寫在稿紙上,我們來比一比,誰寫得最感人!請注意:如

果你能寫滿兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星,寫三行的打上兩顆星,多寫一行多加一顆星,課結束后我們比比誰得的星最多)

3、評價:

誰先來朗讀你寫的文章?

師述:這位同學觀察比較仔細,想象也很合理,表達準確感人。

誰再來?

師述:這位同學寫得更生動了,幾個詞傳神得寫出了家燕的神態和動作。

過渡:看到那只家燕倒在馬路上,其他的家燕有什么表現呢?你們看:依次出示照片

三、指導看其余四幅圖。

1、請同學們圍成小組,分別說說你們看到的情景。說的時候請注意三點(指著板書說)

2、哪位同學先來談談?

師述:說得不錯。

誰再來?

師述:說得更感人了。

3、給出每幅圖的主要內容。

下面把你的感受寫下來。

師述:要準確把握圖意,想象大膽豐富,敘述具體生動。用心去感受家燕的內心世界,才能打動更多人。

四、結尾、加合適的題目

過渡:同學們,看了這些畫面,你感慨萬千,心中有千言萬語要傾吐。課后請認真結合圖畫完成這篇習作,并根據自己的想法給文章定個題目。

五、總結

同學們,在日常生活中經常會有打動我們心靈的畫面與場景,假如我們能及時地用文字或照片,把這些真實的情景和當時的想法記錄下來,養成記生活筆記的好習慣,那么不僅能打動你自己,還能打動更多的人,希望同學們做生活中的有心人。

點擊下載
登錄 后發表評論
最新評論
辽宁12选5开奖结果